A través de la dansa i la poesia, us convidem a reflexionar sobre els processos psicològics en els que ens adonem que només travessant la nostra pròpia ombra podem brillar amb llum pròpia.
Espectacle de poesia i dansa.
Durada: 20 minuts.
Versos en dansa també atansa l'art als instituts d'educació secundària
“Versos en dansa” neix de la trobada entre dues artistes i professionals de l’àmbit social i de la salut. Julia Rosó és poeta i educadora social. Irene Baró és ballarina i psicòloga. Juntes han creat “A la llum de l‘escletxa”, un espectacle que es compon de quatre peces on es representen quatre estats emocionals, en els quals la poeta narra i la ballarina dóna cos al que no es veu però es sent. Impuls, equilibri, gravetat i fluïdesa són els títols d’aquestes quatre parts que les dues artistes han triat per construir la peça “A la llum de l‘escletxa”. A l’hora, els quatre estats junts conformen un procés psicològic complet de superació, transformació i autoconeixement.
Aquest espectacle és la porta d’entrada a una jornada que vol oferir una experiència creativa i reflexiva per als alumnes de secundària i batxillerat. Després de fer d’espectadors i obrir un debat al voltant de la peça i de les sensacions que els ha despertat, es planteja una activitat creativa en grups, en la que cada grup tria un tema d’interès al voltant d’alguna vivència interna que hagin experimentat en el seu dia a dia: una emoció, un conflicte relacional, algun esdeveniment que els ha marcat, algun repte pendent o una situació que hagin hagut de superar, etc. A partir d’aquesta, es desenvoluparà una petita peça de poesia i dansa que al final de la jornada, serà mostrada a la resta de companys.
El projecte que ofereixen les artistes, per tant, consta de la presentació de la seva actuació, a la que pot assistir tot l’institut, i el posterior taller que està pensat per realitzar-lo només per a un curs acadèmic. Es proposa fer-ho amb 3r o 4rt d’ESO, però tot depèn de l’institut en qüestió, es recomana que s’esculli el curs amb que es realitzarà el taller en funció de les necessitats de l’alumnat, per a que el taller sigui el més profitós possible.